بنعبد الله يكشف عن توسيع مؤسسات الريادة.. و10 آلاف درهم منحة للأطر

أعلن وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والتكوين المهني والتأهيل، محمد نبيل بن عبد الله، خلال اجتماع لجنة التعليم والثقافة والاتصال بمجلس النواب، عن توسيع كبير في مشروع مؤسسات الريادة، الذي يهدف إلى تحسين جودة التعليم وتعزيز الاستمرارية الدراسية. وقد كشف خلال تقديمه لمشروع الميزانية الفرعية للوزارة لعام 2027، أن عدد التلاميذ بالمغرب، في التعليم العمومي والخاص، بلغ خلال الموسم الدراسي 2026-2027 نحو 9 ملايين و220 ألف تلميذ وتلميذة، مما يسلط الضوء على حجم التحديات والفرص التي تواجه النظام التربوي في البلاد.

توزعت هذه الأعداد بين التعليم العمومي والخاص، حيث بلغ عدد المتعلمين في التعليم العمومي 7 ملايين و607 ألفا و303 تلميذ وتلميذة، ما يمثل 83% من المجموع الكلي، في حين بلغ عدد المتعلمين في التعليم الخاص 1 مليون و612 ألفا و660 تلميذ وتلميذة، أي 17% من الإجمالي. هذه البيانات تعكس التوجه نحو توسيع قاعدة التعليم العمومي، الذي يستوعب أغلبية التلاميذ بالمغرب.

في التفاصيل، سجلت مدارس التعليم الأولي العمومي ارتفاعًا في أعداد التلاميذ بنسبة 7.7%، حيث بلغ عددهم 658 ألفا و256 تلميذ وتلميذة. ومع ذلك، تراجعت أعداد التلاميذ في التعليم الابتدائي العمومي بنسبة 1.7%، حيث بلغ عددهم 3 ملايين و482 ألفا و176 تلميذ وتلميذة. أما في التعليم الإعدادي العمومي، فقد سجل ارتفاعًا بنسبة 4.5%، مع 1 مليون و42 ألفا و354 تلميذ وتلميذة، بينما ارتفع عدد تلاميذ التعليم التأهيلي العمومي بنسبة 14%، ليصل إلى 1 مليون و424 ألفا و517 تلميذ وتلميذة.

في المقابل، سجل التعليم الخاص تراجعًا في جميع المستويات الدراسية. فقد انخفض عدد تلاميذ التعليم الأولي الخاص بنسبة 12.4%، ليصل إلى 327 ألفا و410 تلميذ وتلميذة، بينما تراجع عدد تلاميذ التعليم الابتدائي الخاص بنسبة 6.7%، ليبلغ 847 ألفا و82 تلميذ وتلميذة. كما انخفض عدد تلاميذ التعليم الإعدادي الخاص بنسبة 9.7%، ليصل إلى 256 ألفا و894 تلميذ وتلميذة، بينما تراجع عدد تلاميذ التعليم التأهيلي الخاص بنسبة 3.1%، ليبلغ 181 ألفا و274 تلميذ وتلميذة.

### مشروع مؤسسات الريادة: أهداف وتوسعات
يهدف مشروع مؤسسات الريادة، الذي يتم تعميمه حاليًا، إلى تعزيز مهارات التلاميذ في التعلمات الأساسية، وتعزيز انفتاحهم على محيطهم، بالإضافة إلى الحد من الهدر المدرسي. ويبني المشروع على أربعة مكونات رئيسية: المكون العلاجي، الذي يهدف إلى معالجة التعثرات الدراسية في بداية السنة، والمكون الوقائي، الذي يركز على تفعيل الممارسات الصفية الفعالة وتوفير الكتب والكراسات المدرسية. كما يشمل المشروع تأهيل الموارد البشرية من خلال تدريب الأساتذة وتوفير دروس نموذجية، بالإضافة إلى دعم الأطر التربوية والإدارية بحواسيب محمولة فردية، وتخصيص منحة مالية قدرها 10 آلاف درهم لمرة واحدة لفائدتهم.

كما يركز المشروع على تأهيل الفضاءات المدرسية وتجهيزها، من خلال توفير مساليط ضوئية في جميع الحجرات الدراسية. وتتم استدامة المشروع من خلال إجراء تقييمات منتظمة، واعتماد علامة الجودة مؤسسة الريادة، وإشهاد الأطر التربوية لإشادة بجهودهم.

### حصيلة المشروع وتوسعاته
بلغ عدد مدارس الريادة المعتمدة حتى الآن 6628 مدرسة، منها 2125 مدرسة تم تأهيلها خلال الموسم الدراسي 2026-2027، ما يمثل 80% من مجموع مدارس التعليم الابتدائي العمومي. ويستفيد من المشروع ما يقرب من 1 مليون و643 ألف تلميذ وتلميذة، ما يمثل 76% من مجموع تلاميذ التعليم الابتدائي، بمشاركة 105 آلاف أستاذ و1124 مفتش ومفتشة.

فيما يتعلق بالتعليم الثانوي الإعدادي، بلغ عدد إعداديات الريادة المعتمدة 1362 إعدادية، منها 572 إعدادية تم تأهيلها خلال الموسم الدراسي 2026-2027، ما يمثل 50% من مجموع إعداديات التعليم الثانوي الإعدادي العمومي. ويستفيد من البرنامج حوالي 1 مليون و95 ألف تلميذ وتلميذة، ما يمثل 54% من مجموع تلاميذ هذا السلك، بمشاركة 33 ألفا و800 أستاذ و834 مفتش ومفتشة و700 مختص اجتماعي.

كما تم اقتناء 43 ألفا و857 مسلاطا ضوئيا إضافية خلال الموسم الدراسي 2026-2027، ليبلغ العدد الإجمالي للمساليط الضوئية 114 ألفا و893 مسلاطا. بالإضافة إلى ذلك، تم اقتناء 67 ألفا و215 حاسوبا محمولا إضافية، ليبلغ العدد الإجمالي 186 ألفا و174 حاسوبا محمولا، لدعم الأطر التربوية والإدارية في مدارس وإعداديات الريادة.

### توسيع البنية التعليمية
في إطار توسيع البنية التعليمية، افتتحت 288 مؤسسة تعليمية جديدة خلال الموسم الدراسي 2026-2027، منها 24 مدرسة جماعية، حيث تستحوذ مناطق الوسط القروي على 58% من هذه المؤسسات. كما افتتحت 3641 حجرة دراسية إضافية، حيث بلغ نصيب الوسط القروي منها 55%، بالإضافة إلى افتتاح 27 داخلية جديدة، حيث يتركز 96% منها بالوسط القروي.

بلغ العدد الإجمالي للمؤسسات التعليمية الوطنية 12 ألفا و661 مؤسسة تعليمية، بالإضافة إلى 12 ألفا و772 وحدة مدرسية فرعية بالوسط القروي. وتوزع هذه المؤسسات على 8556 مؤسسة للتعليم الابتدائي، منها 373 مدرسة جماعية، و2417 ثانوية إعدادية، و1688 ثانوية تأهيلية.

فيما يتعلق بالأنشطة التعليمية، بلغت نسبة تغطية تدريس اللغة الأمازيغية بالسلك الابتدائي 50.7%، بينما وصلت نسبة تغطية تدريس اللغة الإنجليزية بالسلك الثانوي الإعدادي إلى 95.4%. كما بلغ مستوى تغطية الأنشطة الموازية في إعداديات الريادة 90% من التلاميذ.